La recuperación del patrimonio histórico en el Instituto Isabel la Católica
1. El descubrimiento y la recuperación de un patrimonio
Hasta comienzos de la década del 2000, en el Instituto Isabel la Católica no teníamos conciencia de nuestro pasado como Instituto-Escuela. De hecho, los antiguos alumnos y alumnas que nos visitan en las jornadas de puertas abiertas que organizamos anualmente con motivo de la Semana de la Ciencia de la Comunidad de Madrid se quedan asombrados con la revelación de una historia desconocida para ellos.
Nuestro interés por estudiar la relación entre estos dos centros de enseñanza secundaria surgió tras descubrir algunos libros con el sello del Instituto-Escuela en la biblioteca, que salieron a la luz en la catalogación digital que se hizo por esas fechas, y algunas etiquetas que identificaban el material científico de los laboratorios. Con esas premisas, en el curso 2006-2007, las profesoras Carmen Masip Hidalgo y Encarnación Martínez Alfaro, catedráticas de Biología y Geología y de Geografía e Historia respectivamente, disfrutamos de una licencia por estudios que nos permitió comenzar la investigación del archivo, los libros y el material científico de los laboratorios de Biología y Geología del Instituto-Escuela que se conservan en nuestro instituto. Recuperar este patrimonio significaba también recuperar la historia de una institución que realizó una profunda renovación de la educación española en el primer tercio del siglo XX y que esa historia empezara a ser conocida.
El Instituto-Escuela de Madrid fue un centro de carácter experimental creado en 1918 para reformar la enseñanza secundaria española y dirigido por la Junta para Ampliación de Estudios e Investigaciones Científicas (JAE) que presidía Santiago Ramón y Cajal. La dependencia de la Junta explica que su actividad mantuviera un contacto muy estrecho con los Laboratorios científicos, el Centro de Estudios Históricos y la Residencia de Estudiantes, instituciones que tuvieron una gran repercusión científica y cultural en los primeros decenios del siglo XX, en la llamada Edad de Plata de la cultura y la ciencia españolas.
Los pasos dados para la recuperación y puesta en valor del patrimonio histórico del Instituto-Escuela son los que enumeramos a continuación:
Nuestro interés por estudiar la relación entre estos dos centros de enseñanza secundaria surgió tras descubrir algunos libros con el sello del Instituto-Escuela en la biblioteca, que salieron a la luz en la catalogación digital que se hizo por esas fechas, y algunas etiquetas que identificaban el material científico de los laboratorios. Con esas premisas, en el curso 2006-2007, las profesoras Carmen Masip Hidalgo y Encarnación Martínez Alfaro, catedráticas de Biología y Geología y de Geografía e Historia respectivamente, disfrutamos de una licencia por estudios que nos permitió comenzar la investigación del archivo, los libros y el material científico de los laboratorios de Biología y Geología del Instituto-Escuela que se conservan en nuestro instituto. Recuperar este patrimonio significaba también recuperar la historia de una institución que realizó una profunda renovación de la educación española en el primer tercio del siglo XX y que esa historia empezara a ser conocida.
El Instituto-Escuela de Madrid fue un centro de carácter experimental creado en 1918 para reformar la enseñanza secundaria española y dirigido por la Junta para Ampliación de Estudios e Investigaciones Científicas (JAE) que presidía Santiago Ramón y Cajal. La dependencia de la Junta explica que su actividad mantuviera un contacto muy estrecho con los Laboratorios científicos, el Centro de Estudios Históricos y la Residencia de Estudiantes, instituciones que tuvieron una gran repercusión científica y cultural en los primeros decenios del siglo XX, en la llamada Edad de Plata de la cultura y la ciencia españolas.
Los pasos dados para la recuperación y puesta en valor del patrimonio histórico del Instituto-Escuela son los que enumeramos a continuación:
2. Catalogación y Conservación
2.1. El Archivo
La documentación del Instituto-Escuela, depositada en la Secretaría del instituto Isabel la Católica, consta de 900 expedientes y 128 fichas de alumnos matriculados entre 1918 y 1936; 11 libros de calificaciones trimestrales entre los cursos 1925-1926 y 1934-1935; 1 libro de actas de reuniones de profesores celebradas entre 1933 y 1936; 1 libro de registro de los libros de la biblioteca y otros documentos en los que se hacen constar las faltas de asistencia a clase de los profesores y se consignan tasas pagadas por los alumnos.
Esta documentación ha sido catalogada con el asesoramiento de la Residencia de Estudiantes, y para su correcta conservación, los expedientes se han guardado en carpetas y cajas de cartón libre de ácido y se han digitalizado, de manera que se pueden consultar sin necesidad de manipular los documentos originales. Los libros están en buen estado de conservación y han sido solamente objeto de una limpieza a fondo. El libro de registro de la biblioteca es el único elemento del archivo que se ha trasladado a la biblioteca del fondo histórico, alojada en el pabellón original del Instituto-Escuela.
Esta documentación ha sido catalogada con el asesoramiento de la Residencia de Estudiantes, y para su correcta conservación, los expedientes se han guardado en carpetas y cajas de cartón libre de ácido y se han digitalizado, de manera que se pueden consultar sin necesidad de manipular los documentos originales. Los libros están en buen estado de conservación y han sido solamente objeto de una limpieza a fondo. El libro de registro de la biblioteca es el único elemento del archivo que se ha trasladado a la biblioteca del fondo histórico, alojada en el pabellón original del Instituto-Escuela.
2.2. La Biblioteca Histórica
El fondo conservado de la biblioteca del Instituto-Escuela reúne alrededor de 1.500 volúmenes, de los cuales 339 son libros en francés, 132 en alemán, 41 en inglés, 3 en italiano, 67 en latín y 1 en catalán, todos ellos con el sello del propio instituto. El primer paso que dimos para la recuperación y conservación de los libros, que habían estado dispersos o inaccesibles durante muchos años, fue alojarlos a un espacio propio. Acabado su proceso de centralización y ordenación, los libros fueron catalogados por el Ministerio de Cultura a través de la Biblioteca Regional de la Comunidad de Madrid, de manera que hoy ya están incorporados al Catálogo Colectivo del Patrimonio Bibliográfico. Después de su catalogación, los libros fueron limpiados y aquellos que presentaban un peor estado fueron depositados en cajas de conservación.
2.3. Los Laboratorios
El instituto Isabel la Católica conserva, como una parte fundamental de su patrimonio, los laboratorios de Biología, Geología, Física y Química en el edificio que fue la sede del Instituto-Escuela Sección Retiro. Hasta hoy, sólo hemos recuperado los de Biología y Geología y ambos conservan el mobiliario original: los armarios-vitrina y las mesas de madera donde los alumnos realizaban las prácticas.
El material científico de los laboratorios está formado por enseres e instrumentos, elementos de Botánica, Zoología, Geología, Anatomía, modelos didácticos, placas de linterna, láminas murales y fotografías. La recuperación de los antiguos laboratorios la iniciamos evaluando el estado de conservación de las colecciones y de los contenedores (armarios y vitrinas), como paso previo para establecer las líneas de actuación conducentes a su restauración.
Los materiales e instrumentos científicos del Instituto-Escuela, que durante muchos años estuvieron dispersos por los cuatro laboratorios del instituto Isabel la Católica, se trasladaron y recolocaron en los laboratorios históricos de Biología y de Geología. Con el propósito de unificar las fichas y los criterios de catalogación y conservación, utilizamos la misma base de datos de los museos universitarios de la Comunidad de Madrid y de los institutos históricos del programa CEIMES (Ciencia y Educación en los Institutos Madrileños de Enseñanza Secundaria a través de su patrimonio histórico educativo). Por otra parte, conservadores del Museo Nacional de Ciencias Naturales, del Real Jardín Botánico, del Museo Geominero, de la Universidad Complutense de Madrid y del Instituto Ramón y Cajal nos asesoraron en los aspectos técnicos de conservación y restauración de los materiales. El Servicio de Materiales Especiales del Catálogo Colectivo del Patrimonio Bibliográfico del Ministerio de Cultura nos catalogó las colecciones de las láminas de Historia Natural y las placas.
Los fondos para la catalogación y restauración de los materiales los hemos obtenido fundamentalmente gracias a CEIMES, un programa de I+D+I de la Dirección General de Universidades e Investigación de la Comunidad de Madrid, en el que el Instituto Isabel la Católica participó entre 2008 y 2012, y al programa ARCE (Agrupaciones y Redes de Centros Educativos), del Ministerio de Educación, en el que también participó entre 2009 y 2013.
El material científico de los laboratorios está formado por enseres e instrumentos, elementos de Botánica, Zoología, Geología, Anatomía, modelos didácticos, placas de linterna, láminas murales y fotografías. La recuperación de los antiguos laboratorios la iniciamos evaluando el estado de conservación de las colecciones y de los contenedores (armarios y vitrinas), como paso previo para establecer las líneas de actuación conducentes a su restauración.
Los materiales e instrumentos científicos del Instituto-Escuela, que durante muchos años estuvieron dispersos por los cuatro laboratorios del instituto Isabel la Católica, se trasladaron y recolocaron en los laboratorios históricos de Biología y de Geología. Con el propósito de unificar las fichas y los criterios de catalogación y conservación, utilizamos la misma base de datos de los museos universitarios de la Comunidad de Madrid y de los institutos históricos del programa CEIMES (Ciencia y Educación en los Institutos Madrileños de Enseñanza Secundaria a través de su patrimonio histórico educativo). Por otra parte, conservadores del Museo Nacional de Ciencias Naturales, del Real Jardín Botánico, del Museo Geominero, de la Universidad Complutense de Madrid y del Instituto Ramón y Cajal nos asesoraron en los aspectos técnicos de conservación y restauración de los materiales. El Servicio de Materiales Especiales del Catálogo Colectivo del Patrimonio Bibliográfico del Ministerio de Cultura nos catalogó las colecciones de las láminas de Historia Natural y las placas.
Los fondos para la catalogación y restauración de los materiales los hemos obtenido fundamentalmente gracias a CEIMES, un programa de I+D+I de la Dirección General de Universidades e Investigación de la Comunidad de Madrid, en el que el Instituto Isabel la Católica participó entre 2008 y 2012, y al programa ARCE (Agrupaciones y Redes de Centros Educativos), del Ministerio de Educación, en el que también participó entre 2009 y 2013.
3. Puesta en valor
Al mismo tiempo que llevábamos a cabo la recuperación del archivo, la biblioteca y los laboratorios del Instituto-Escuela, desarrollamos un trabajo de investigación paralelo para darles sentido situándolos en el contexto histórico y educativo de su tiempo. Los resultados más destacados de este trabajo son las siguientes publicaciones:
- Martínez, E. (2009) Un laboratorio pedagógico de la Junta para Ampliación de Estudios. El Instituto-Escuela Sección Retiro de Madrid. Madrid, Biblioteca Nueva.
- Martínez, E. (2010) "El patrimonio de los institutos históricos", en Ruiz Berrio (ed.) El patrimonio histórico-educativo, su conservación y estudio. Madrid, Biblioteca Nueva, pp. 201-229.
- Masip, C. (2011) "Luis Crespí Jaume, científico de la Junta para Ampliación de Estudios y catedrático de Agricultura del Instituto-Escuela", en La enseñanza secundaria en construcción a través de los institutos históricos madrileños. Revista Arbor, Madrid, CSIC, pp. 501-511.
- Martínez, E. y Masip, C. (2012) “La recuperación del patrimonio del Instituto-Escuela en el Instituto Isabel la Católica de Madrid” (pp. 135-151) y “Cuadernos y trabajos escolares: una práctica pedagógica innovadora en el Instituto-Escuela” (pp. 225-245), en Aulas con Memoria. Ciencia, educación y patrimonio en los Institutos históricos de Madrid (1837-1936), López-Ocón, Aragón y Pedrazuela (ed.) Madrid, CEIMES, Doce Calles
Además de estas referencias, hemos publicado artículos en la revista de Participación Educativa del Consejo Escolar del Estado, en la Revista Digital de la Comunidad de Madrid y en la revista Cátedras y Gabinetes.
- Martínez, E. (2009) Un laboratorio pedagógico de la Junta para Ampliación de Estudios. El Instituto-Escuela Sección Retiro de Madrid. Madrid, Biblioteca Nueva.
- Martínez, E. (2010) "El patrimonio de los institutos históricos", en Ruiz Berrio (ed.) El patrimonio histórico-educativo, su conservación y estudio. Madrid, Biblioteca Nueva, pp. 201-229.
- Masip, C. (2011) "Luis Crespí Jaume, científico de la Junta para Ampliación de Estudios y catedrático de Agricultura del Instituto-Escuela", en La enseñanza secundaria en construcción a través de los institutos históricos madrileños. Revista Arbor, Madrid, CSIC, pp. 501-511.
- Martínez, E. y Masip, C. (2012) “La recuperación del patrimonio del Instituto-Escuela en el Instituto Isabel la Católica de Madrid” (pp. 135-151) y “Cuadernos y trabajos escolares: una práctica pedagógica innovadora en el Instituto-Escuela” (pp. 225-245), en Aulas con Memoria. Ciencia, educación y patrimonio en los Institutos históricos de Madrid (1837-1936), López-Ocón, Aragón y Pedrazuela (ed.) Madrid, CEIMES, Doce Calles
Además de estas referencias, hemos publicado artículos en la revista de Participación Educativa del Consejo Escolar del Estado, en la Revista Digital de la Comunidad de Madrid y en la revista Cátedras y Gabinetes.
4. Difusión
Después de organizar y catalogar el patrimonio, comenzamos a difundirlo entre los profesores, los alumnos y los padres del Instituto Isabel la Católica; instituciones relacionadas con la conservación del patrimonio, como la Asociación Nacional para la Defensa del Patrimonio de los Institutos Históricos (ANDPIH) y la Sociedad Española para el estudio del Patrimonio Histórico Educativo (SEPHE); instituciones científicas, como el CSIC y la Real Sociedad de Historia Natural (RSHN); en el XII Congreso de Historia Contemporánea (2014), y desde 2007 en las convocatorias anuales de la Semana de la Ciencia que organiza la Comunidad de Madrid. Para llevar a cabo la difusión de nuestro patrimonio, hemos habilitado como espacios museísticos los que en su día fueron los laboratorios del Instituto-Escuela y la ya citada biblioteca histórica del instituto. También nos ha sido especialmente útil la asistencia a las Jornadas de Institutos Históricos que se vienen realizando desde el año 2007 en distintas ciudades españolas, porque nos sirven para intercambiar experiencias con otros institutos que cuentan igualmente con un patrimonio histórico. En las Jornadas de Cabra de 2011, el ministro de Educación, Cultura y Deporte, Angel Gabilondo, concedió a la ANDPIH la Corbata de Alfonso X el Sabio, como reconocimiento a la labor de recuperación del patrimonio que hacemos los institutos históricos. A ese reconocimiento se sumó el de la CAM, que en 2017 nos distinguió con la Encomienda de la Orden del 2 de Mayo a los Institutos Históricos de la Comunidad de Madrid.
En cualquier caso, nuestro interés fundamental, tras recuperar el patrimonio ha sido darlo a conocer en primer lugar a los alumnos del Instituto, para ello organizamos anualmente proyectos que explicamos en otro apartado.
En cualquier caso, nuestro interés fundamental, tras recuperar el patrimonio ha sido darlo a conocer en primer lugar a los alumnos del Instituto, para ello organizamos anualmente proyectos que explicamos en otro apartado.
Conclusiones
Gracias a la recuperación del patrimonio educativo del Instituto-Escuela, en el Instituto Isabel la Católica hemos habilitado como espacios museísticos los antiguos laboratorios y la biblioteca histórica. Esta última se ha convertido también en un centro de documentación para estudiosos e investigadores, que nos consultan fundamentalmente via correo electrónico.
El pasado del Instituto Isabel la Católica como Instituto-Escuela es hoy conocido y valorado por sus profesores y alumnos. Las visitas guiadas, la participación en programas como CEIMES, la colaboración con el CSIC, la UCM y la UNED, y nuestra pertenencia a asociaciones de defensa del patrimonio (ANDPIH Y SEPHE), han hecho posible que el patrimonio del Instituto Isabel la Católica tenga una mayor difusión y reconocimiento. Nuestro propósito para 2018 es que esta difusión y reconocimiento se amplíen con la exposición conmemorativa del centenario del Instituto-Escuela.
Finalmente, un programa anual de actividades interdisciplinares ha permitido a nuestros alumnos hacer trabajos de aplicación didáctica del patrimonio, en los cuales, tomándolo como fuente, han combinado el uso de las tecnologías de la información con la práctica de los procedimientos básicos de la investigación, y el desarrollo de las capacidades de análisis, comprensión y expresión.
El pasado del Instituto Isabel la Católica como Instituto-Escuela es hoy conocido y valorado por sus profesores y alumnos. Las visitas guiadas, la participación en programas como CEIMES, la colaboración con el CSIC, la UCM y la UNED, y nuestra pertenencia a asociaciones de defensa del patrimonio (ANDPIH Y SEPHE), han hecho posible que el patrimonio del Instituto Isabel la Católica tenga una mayor difusión y reconocimiento. Nuestro propósito para 2018 es que esta difusión y reconocimiento se amplíen con la exposición conmemorativa del centenario del Instituto-Escuela.
Finalmente, un programa anual de actividades interdisciplinares ha permitido a nuestros alumnos hacer trabajos de aplicación didáctica del patrimonio, en los cuales, tomándolo como fuente, han combinado el uso de las tecnologías de la información con la práctica de los procedimientos básicos de la investigación, y el desarrollo de las capacidades de análisis, comprensión y expresión.